Llavors de ciència a l'estiu: tancar i obrir, reflexionar i crear.

Tanquem el curs actual, obrim el proper. Mentrestant, ens formem i formem.

Bé, ja hi som, ja hi hem arribat. Juliol. Sempre penso que al juliol posaré ordre a tot, classificaré allò que m'ha estat impossible de classificar i organitzar durant el curs, llegiré tot allò que he postposat per quan tingui més tranquil·litat, etc, etc.. Sempre hi ha algun curs a fer (com alumna) i sessions per impartir (com a docent), noves assignatures i projectes per preparar i notes per tancar.. també són constants d'inici d'estiu :)
I així és com el juliol acaba convertint-se en un mes on encara queden moltes coses per tancar alhora que s'obren un munt de noves.
La gran majoria de les persones que tenim el plaer de treballar en el món educatiu, així com també els i les estudiants portem uns quants mesos pensant en l'arribada de l'estiu. Cada final de curs sembla la fi del món, i tot i que ja n'hem passat - i sobreviscut - a molts, les sensacions de voràgine i d'atabalament romanen constants any rere any.

Amb cada final de curs acomiadem fornades de nous i noves mestres, plenes d'il·lusió i ganes per entrar al món professional. Enguany, unes quantes ex-alumnes han escrit un article d'opinió molt interessant, inspirador i emotiu. Es titula "Estimat futur alumne..." Feu-hi una ullada, val la pena, i molt!  

Tot l'escrit és genial, però m'agradaria destacar un parell de paràgrafs, que sintetitzen dues idees amb molta força:

D'entrada hem de dir-te que hem tingut una formació curta però, malgrat això, ha estat intensa i aprofitada i ens ha permès conèixer diferents maneres de treballar dins i fora de l'aula. Hem vist, tant a les classes teòriques com en el període de pràctiques, metodologies diverses i tarannàs professionals ben diferents. Sabem que tots els infants sou singulars i hem après que, en educació, no existeixen les pocions màgiques. Intuïm que potser la manera d'ensenyar correcta la podem trobar en la combinació de les diverses tècniques i dels diferents estils educatius. 

Ens pensem, erròniament, que si estàs a dintre de l'aula assegut i fent moltes activitats sobre paper –en forma de fitxes o a partir del llibre de text– obtindràs un major aprenentatge que no pas experimentant, tocant, observant, escoltant, jugant... i fins i tot badant. Encara que no ho sembli, el fet de deixar que el temps flueixi a poc a poc, respectant els teus ritmes d'aprenentatge, té una importància rellevant. Badant podem descobrir un insecte amagat sota una pedra, badant podem observar l'evolució d'una flor, badant podem adonar-nos de com els ocells refilen o fan el niu; badant, en definitiva, també s'aprèn, i molt. Potser, per ser exactes, hauríem de dir estudiant i analitzant allò que hem conegut mentre badàvem.



A aquestes mestres d'infantil tan trempades, motivades i curioses, les estan esperant tot d'infants molt trempats, motivats i curiosos, com aquests que podeu veure a les imatges.

Durant la seva formació inicial a la Facultat d'Educació, han tingut moltes oportunitats d'entrar en contacte amb el que serà la seva professió i ens han demostrat les ganes d'aprendre i la capacitat per fer-ho, sobradament. Us desitjo el millor!!

Aquí podem veure  nens i nenes d'educació infantil observant i experimentant, al seu ritme, amb l'ajuda de les persones adultes i dels companys.





Les imatges són fruit de les activitats realitzades en el marc del projecte "Pol·len, Girona llavor de Ciència" (Fires de la Ciència, visita a escoles, jornades, etc..). Va començar com un projecte Europeu, però una vegada va acabar el finançament l'hem transformat en un projecte local i comunitari. Seguim endavant!


Reflexionem, transformem i creem

Ara encara ens queda una bona part de l'estiu per descansar, carregar piles i també per reflexionar, partint del què hem fet, del què pensem i del què sentim. Transformem allò que calgui millorar i posem les bases per crear coses diferents. La ment es nodreix del canvi (si no recordo malament és una de les frases de Wagensberg en el seu "si la natura és la resposta, quina era la pregunta?") i aquest viatge és més interessant i divertit si ens il·lusionem, nosaltres i amb els altres.

Pel curs vinent, encetarem una nova assignatura a tercer de grau de Mestre en Educació Infantil. Es diu "Experimentació, manipulació i joc" i el curs 2011-2012 estarà enfocada a l'etapa de 0 a 3. Ja tinc ganes de posar-m'hi!

Tinc ganes d'anar a veure nous espais i recursos que promouen l'experimentació adreçats a infants, com per exemple, l'espai "Niu de Ciència" del nou Museu Blau. Segur que el visitaré! Si en coneixeu d'altres, digueu-m'ho que estic en fase d'observació i descoberta ;)